読書感想文が苦手な子どもを「ふせんとメモ」が助ける　２週間で完成「親子インタビュー式読書感想文」を実践！〔文章力養成講座の専門家〕が伝授

ゆか先生：ふせんは、どんなものでもだいじょうぶです。小さいとメモが書きづらいので、低学年のお子さんには、75mm×75mmの正方形のものがおすすめです。

今はいろんな形や色のふせんがたくさんあるので、読書が嫌いなお子さんは、100円ショップなどでお気に入りのふせんを自分で選んでもらうのも、本を好きになる良い手だと思います。

──シールと同じで子どもは貼ることが好きなので「好きなだけ貼っていいよ」というと、テンションがあがりそうですね。でもあまりたくさんだと、後で整理するのが大変だと思います。何枚くらい貼ればいいでしょうか？

ゆか先生：過去に講座を受けた方の感想から、ふせんの貼り方についてピックアップして紹介しましょう。

ゆか先生：このように、最初は多かったけれど、後半は少なくなったという意見が圧倒的でした。親が口出しせずとも、子どもは自分で実験を繰り返し、コントロールする力を身につけていきます。最初から「多すぎない？」「少なすぎ！」などと口を出すと、せっかくの体験を子どもから奪ってしまうことになります。ので、いったんタイパ、コスパを忘れて、子どもに任せてください。

また、ふせんが多くて減らせないような場合もあると思います。その時は、読み終えてから、もう一度振り返る時に、親の目線から見て、似たような感情やひっかかりを感じたら、同じようなシーンの中で代表となるシーンを決められるように、子どもと相談してみてください。この時も「子どもが選んだシーンを絶対に否定しないこと」を守りましょう。

ゆか先生：シーンとしては、３つぐらいに絞ると書きやすくなります。どうしても絞りきれず、何カ所か同じ感情だったというような場合は、そのふせん紙に共通の記号をつけても良いでしょう。

低学年の場合は、そもそも全体の文字数が少ないですし、ふせんを増やす、減らすの感覚もまだつかめません。そのような時は、親が手伝ってあげましょう。この場合も、先回りせず、一緒に本の中を歩いている友達のようなつもりで、言葉を探してあげると良いでしょう。

そして、本から剥がす前に、そのふせん紙にページ番号を振ってください。あとで、本文を読み直すときに便利です。

ゆか先生：メモの書き方を覚えたら、子どもが本を読み終わるまで、親はのんびり待っていましょう。計画通りに読み進められなくても急かさずに見守り、子どもが「読み終わったよ」と声をかけてくれるのを待ちます。（ここが親の試練かも!?）

子どもが本を読み終わって感想メモができたら、次のステップで「感想メモ」の整理と、子どもへのインタビューを行います。ここが「親子インタビュー式読書感想文の書き方」の肝。ぐっと深い親子ワールドに突入しますので、一息ついたときのお楽しみになるような、子どもが大好きなおかしや飲み物を用意しておくといいですよ。