【中学受験伴走】６年生の理科　「何から手をつけていいのかわからなくなった」ときの勉強法を中学受験塾『グノーブル』理科専任講師が伝授！

──６年生になると志望校の過去問に取り組みます。つい焦って「志望校の傾向に集中したい」と思ってしまいます……。

細川晃伸先生（以下、細川先生）：前提として、どの学校でも通用する「普遍的な力」をまず育ててください。「幹」をしっかり作ってから、秋以降に「枝葉」である学校別対策に進むイメージです。

用語問題、選択問題、記述問題中心など、学校ごとに出題傾向はまちまち。でも基礎力がないのに対策をしても効果は薄いのです。しっかりとした力をつけた上で学校に合わせて微調整するイメージです。

──ということは、学校別の対策は秋以降で十分間に合うとお考えですね？

細川先生：そのとおりです。一般的に中学受験で「第１志望に合格する割合は３割程度」と言われています。

早い時期から第一志望１校に、全てを賭けるのはリスクが高い。それより、「第ニ、第三志望も、どの学校もいいよね」という視点を親子で持ち続けてほしいんです。

１校の特殊な問題傾向に特化するよりも、どの学校の入試問題でも「発揮できる力」を育てることが、正しい作戦だと思います。中学入学後も、その方が伸びるはずです。

──「理科が苦手」と自信をなくしている６年生にアドバイスをお願いします。

細川先生：「理科が苦手＝ダメ」と思い込む必要はありません。まず大切なのは、自信を持って取り組める「得意分野」を伸ばし、得意分野を少しずつ増やしていくこと。そうすると、「理科が苦手」ではなく「特定単元が苦手」な子になります。

例えば、「天体はそれなりに解けるけれど、地層は大の苦手」というお子さんがいた場合、つい「まずは苦手な地層を克服させないと」と考えてしまいがちです。

しかし実際には、地層は最低限の基本的な問題をしっかり押さえ、比較的得意な天体の完成度を高めていく方が、良い結果につながりやすいのです。

まずは「得意分野が出れば合格できる」という状態を作ることを、第一の目標にしてください。次に「苦手単元を伸ばす」こと。

誰にでも伸び代はありますが、得意と苦手のコントラストがはっきりしていれば、ラストスパートの時期にやるべきことが明確になります。

──６年生の復習は、時間との勝負です。家庭でできる具体的なサポートはありますか？

上原先生：根本的なことですが、理科は「自分で図を描いて理解すること」がとても大切です。

例えば、天球図を描いて説明できる子は、記憶も定着しやすい。授業後すぐに、自分で描いた図やメモを見返すと効果が高いですよ。ご家庭では、「どんな授業だった？」と聞きながら、ノートや教材を開かせてください。

お子さんに説明してもらうことで、理解が深まり、定着しやすくなります。点数がとれない単元こそ、ぜひやってみてください。

６年生でも焦らずに、効果的な勉強を積み重ねていきましょうね。

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３回にわたってお届けした理科の学年別勉強法。コツコツ積み重ねれば効果の大きい科目だということがわかりました。

親子で好奇心を大切にしながら、学んでいきたいですね。諦めずにがんばりましょう。応援しています！

撮影／日下部真紀
取材・文／佐野倫子

グノーブルに聞く「理科の勉強法」連載は全３回。
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