【中学受験伴走】「理科が得意」になる子の育て方　「知らない」を恥ずかしがらせない　難関校合格率抜群中学受験塾『グノーブル』３人の理科専任講師が解説

──いよいよ５年生になると、容赦なく難しい問題演習も始まります。我が家でも非常に苦戦した記憶がありますが、どのような学習法が効果的ですか？

永井裕康先生（以下、永井先生）：４年生はまだ親御さんも教えられると思うのですが、５年生は中学受験理科の土台形成の時期であり、親が教えるのも難しくなります。このころになると、理科は４分野、単元は50近くまで広がります。

永井先生：この時期に必要なのは、「知識を丸暗記する力」ではなく、「イメージする力」。“概念をイメージに変えられる力”です。

電気の単元を例にとると、「オームの法則を覚える」よりも、「電池はいわば「流れるプール」の水流を作る装置。電池＝装置が強くなればその分勢いを増す。抵抗があると流れにくくなる」などとイメージできるといいですね。

それがわかれば、あとからいくらでも計算ができる。まずはイメージを持ってじっくり考えてみることが大切です。

──日々の学習に慣れてくると、今度は宿題を「こなす」ようになってきて、本来の「考える」が疎かになる場面も。親としてはどのように接するべきでしょうか？

細川晃伸先生：私たちは「早く答えを教えて！」と言うのではなく、「自分で考えたいから、答えは教えないで！」と言える子に育ってほしいと願っています。

そのためには、ヒントを与え、そこから正解を導かせるやりとりがとても効果的です。家庭学習でも、ぜひそれを意識するようにしてください。

理科の授業準備で講師が常に考えていることは、「適切なヒント」です。また、テスト作成の際も、私たちは最後の難問が解けるような構成を意識しています。

入試問題でも同様です。その一問だけを切り取ると小学生には難しすぎると思える問題も、全体を見て最初から丁寧に流れに乗っていけば解けるようになっている問題が多くあります。

知識偏重にならず、難しいことかもしれませんが、「思考できる子」「自分で考えられる子」に育てることを意識して、親御さんはサポートをしていくとよいと思います。

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次回３回目では、絶対に落とせない６年生の勉強方法について、引き続きグノーブル講師の先生方にお聞きします。お楽しみに。

撮影／日下部真紀
取材・文／佐野倫子

グノーブルに聞く「理科の勉強法」連載は全３回。
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