生成AIで「読書感想文」はダメ？　子どもを伸ばす親のサポートとプロンプト「３技」〔元小学校教諭が公開〕

保護者の皆さんに必ず確認していただきたいことは、使おうとしているAIが、小学生が使ってよいものなのかという点です。

AIサービスには、それぞれ利用できる年齢や条件があります。原稿執筆時点で、ChatGPTは13歳未満の使用ができません。親のアカウントを子どもが勝手に使うことも、認められている使い方ではありません。これは単なる家庭内のちょっとした貸し借りではなく、他人のアカウントを使っているのと同じ問題を含みます。

一方で、ファミリーリンクなどで保護者が許可した環境でGoogleのGeminiを使える場合や、学校から持ち帰っている端末では、自治体や学校の設定によって教育用のAIが使えるようになっている地域もあります。

つまり、まず大前提として、子どもが使ってよいAI環境なのかを確認する必要があります。

もし子どもが自分で使える環境を整えられない場合には、保護者の方が入力役になるという方法もあります。その場合も、保護者が一人でAIに文章を作らせるのではなく、親子で画面を一緒に見ながら使うことが大切です。

「AIに書いてもらう」のではなく、「AIに手伝ってもらいながら考える」。
この姿勢を家庭で共有してほしいと思います。

では、具体的にAIをどのように使えばよいのでしょうか？　読書感想文の書き方順に沿って説明しましょう、

まず、本を選ぶ段階でAIを使うことができます。

たとえば、次のようにAIに聞いてみましょう。

AIに本の候補を出してもらうこと自体は悪いことではありません。ただし、最後は図書館や書店で実物を見て、子ども自身が「読んでみたい」と思えるかを確認することが大切です。また、保護者が年齢や内容に合っているかを確認することも必要です。

AIがすすめたから読むのではありません。AIをきっかけにして、子ども自身が本と出会うのです。

読書感想文で最も有効な使い方は、AIにインタビュアーになってもらうことです。

この使い方であれば、AIは子どもの考えを奪う存在ではなく、考えを引き出す存在になります。

特に、子どもは「何を書けばいいかわからない」と言うことがあります。しかし、実際には何も感じていないのではなく、自分の中にある思いを言葉にする入り口が見つかっていないだけの場合があります。

AIの質問によって、「そういえば、あの場面が心に残った」「あの登場人物の行動が自分と似ていた」「自分だったらできないと思った」など、自分の考えに気づくことがあります。

この段階では、きれいな文章にする必要はありません。まずは、子ども自身の言葉で、感じたことを出すことが大事です。

書き出し例を丸写しするのではなく、書き始める方向を見つけるために使います。

「おもしろかった」「感動した」で止まっているときに使えます。

読書感想文を、単なる本の紹介ではなく、自分を見つめる文章にするためのプロンプトです。

読書感想文を書き終えたあとに、AIに誤字脱字を確認してもらうこともできます。

ただし、このときにも注意が必要です。AIに「文章をきれいに直して」と頼むと、子どもの言葉が大人っぽい文章に変わってしまうことがあります。そうなると、その子らしさが失われてしまいます。

おすすめは、次のような頼み方です。