小学生の【読書感想文嫌い】を克服！　「親子インタビュー式読書感想文」で言語化能力がアップするワケ〔文章力養成講座の専門家が伝授〕

ゆか先生：私が指導中によく言うのが「やばい、すごいにも200種類あんねん！」です。

『ぼくの色、見つけた！』の信太朗は、とても上手に自分の気持ちを表現しています。本を読んでいて「これは自分の気持ちにぴったりだ」と思った言葉を見つけたら、それをそのまま自分の気持ちの「ラベル」にしていくイメージです。

例えば信太朗のある行動に「すごい！」と思ったとしましょう。でも、他の人に「すごかった！」と言った時に「ふーん、そうなんだ」と返されたら、拍子抜けというか、少し物足りない気がしませんか？

──そうですね……。話に興味がないのかなと感じます。逆に「すごかった！」という言葉だけではなにがすごいのかわからないので、自分でも「ふーん」としか言えない気もします。

ゆか先生：そうでしょう？　自分が感じた「すごい！」をちゃんと知って欲しいと思ったら、それがどうすごかったのかを説明する言葉が必要になるんですよ。「親子インタビュー式読書感想文」では、まさにそこを、親子の会話でつきつめていくという手段をとっています。

ゆか先生：このように子どもから答えらしきものが返ってきたら、今度はそこをツッコミます。

ゆか先生：このように会話が続けば大成功！　そうやってトコトン気持ちを突き詰めた後で原稿用紙に向かうと、単なる「すごい！」ではなく、その子が考えた末に生まれた、その子自身の言葉が綴られるはずです。そこまでできるようになったら、「読書感想文」は90％完成したようなもの。

子どもに限らずだれでも、「自分自身の考え」を持つことで、内面の強さが鍛えられます。それがたとえ「宿題をきちんとやる」でも「そうじを手伝う」といった小さなことでも、そこに自分なりの考えや理由があれば、くじけそうになったときに「でも、自分は理由があってこうするんだと決めたんだから」とあきらめない強さを発揮できるかもしれません。

「読書」は、その場にいながら、たくさんの人の生き方や考えに触れることができる、絶好の機会です。誰に気兼ねすることなく、自分勝手に想像して、「ホントはこうなんじゃない？」と決めつけてもいい。

考えることは、自由。

だから大人の価値観を押しつけるのではなく、子どもの言葉に耳を傾ける。「読書感想文」の第一歩は、そこから始まります。

──次回からは、だれでも２週間、７つのステップで読書感想文を完成させることができる「親子インタビュー式読書感想文の書き方」の具体的なやり方をゆか先生が教えてくれます。

第３回ではその準備として、読書感想文が苦手な理由と対処法と、計画の立て方を紹介します。