「中学校で開花」「家庭と学校は両輪」主体性を信じた教員と保護者が語るリアルな声〔ある公立小学校教員の驚きの実践〕

子どもが主体的に行動するためには、周囲の大人が意志や決定を尊重し、信じて見守る姿勢が不可欠です。

子どもの主体性を大切にした授業を行う現役の公立小学校教員・大窪昌哉先生は、「保護者と教員が良好な関係性を築けると、子どもたちの主体的な学びはより深まる」と話します。

連載第４回では、大窪先生の前任校の保護者３名にもご参加いただき、教員と保護者が信頼関係を築けた理由、主体性を信じてもらえた子どものその後などを、座談会形式で語っていただきます。

※全４回の第４回（第１回、第２回、第３回を読む）

【大窪昌哉（おおくぼまさや）　プロフィール】
大学卒業後、一般企業の経理部に７年間勤務し、小学校の先生になるため30歳で退職。通信大学で小学校の教員免許を取得して、逗子市内の小学校にて教員人生をスタート。2024年度から葉山町立上山口小学校に勤務。

──大窪先生がお子さんたちを担任していたのは、門脇さん、内山さんが４年生、小野寺さんは５～６年生のときです。みなさんのお子さんが５年生のとき、大窪先生は主体性を大切にする授業に大きく舵を切りましたが、当時、お子さんにはどんな変化がありましたか？

小野寺さん（以下小野寺）：子どもの「顔色」が変わったと感じました。