我が子の「読書感想文」がレベルアップ！　「ふくらませ」「削り」「読み返し」の極意とは？ 〔文章力養成講座の専門家〕が伝授する「親子インタビュー式読書感想文」

ゆか先生：「原稿用紙が埋まらないかも」と思っている方は、だらだらといろいろ書くよりも、１つのシーンをくわしく書いてある方が良いということに気づきましょう。そうすれば、恐怖心もなくなります。

私は長いこと、いろいろな作文をみてきましたが、今までの「感想ふくらませ」最高記録は、リレーでバトンを渡されるまでの１分間を原稿用紙３枚に書いたもの。手に汗握る名作でした。

──ようやく「読書感想文」を書き終わりましたが、ここで完成ではないんですね。

ゆか先生：そうです。書き上げっぱなしで終わりではなく、自分が書いた原稿を、１回読み直してみましょう。すると、書いているときには気づかなかったミスが見つかることがあります。

まずは、時間を置いて見直すこと。時間があれば、一晩寝かせてから見直すのがオススメです。誤字脱字だけではなく、言葉の順番やもっと表現を工夫したらよいところなど、読み直しながらよいアイデアが浮かぶかもしれません。

さらにおすすめするのが「音読」です。目で文字を追う「黙読」では気づけなかった、さまざまな間違いが見つかります。例えば一文の中に「の」がたくさん使われていると、読んでいてややこしい印象がありますよね。そのような文章は、耳から入る音で気づくことが多いのです。

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（例）
私の学校の友達の家族は、毎年旅行に行くそうです。
→私の同級生は、毎年家族旅行に行くそうです。
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ゆか先生：ほかにも主語が２つ以上ないか、文末の表現（「です、ます調」か「で、ある調」）がそろっているかなどをチェック。気づいたところがあったら、赤ペンで、直すところ、書き加えたい言葉などを書きこんでいきます。

次に自分がチェックした赤ペンの部分を書き直して「下書き」を完成させます。

──ステップ６で書く順番をきめましたが、実際に書いて読み直した結果「こっちの文を先にしたほうがいい」と思ったら、どうすればいいですか？

ゆか先生：文だけを動かすのではなく、その文を含めた段落ごと場所を移動させましょう。実はステップ３で作った質問シート１枚の内容が、そのまま１つの段落になるようになっています。「ちょっとだけ動かそう」と考えてやると、関連した内容が分散してしまい、結局なにを伝えたいのかわからない文章になって、もう一度頭から見直すハメになります。ですから、下書きのときに段落の順番を決めておきましょう。

ここでようやく、最後の清書です。下書きを見ながら、赤ペンの通りに書くだけ。

さあ、完成です！

あともう１つだけ、大切な親の仕事が残っていますので、最後まで読んでくださいね。

ゆか先生：最後に。「読書感想文」が完成したら、まずは子どもと自分をほめちぎってください。

「もういいよ」と子どもが照れるか「私って天才かも！」と調子に乗るまで、がんばったことをほめたたえましょう。人は、肯定され、認められたことは、「もう一度やってみよう！」という気になります。ましてや、親子でがんばったことは、子どもにとっても親にとってもかけがえのない「共通体験」になるはずです。

ぜひ、この喜びを体感してみてくださいね。