岸田首相は分かってない！「ワンオペ育児・非正規雇用・少子化」で「教育費貧乏」に　子育て世代の本当の暮らし

今や子どもの教育費は「家を買うのと同じくらいの負担」──。少子化が止まらない日本の背景にある、雇用や教育の問題について、『年収443万円　安すぎる国の絶望的な生活』著者・小林美希氏が、経済ジャーナリストの荻原博子氏に取材。日本社会の現状を捉え直し、問題解決の糸口を探ります。

──2022年の人口動態統計で合計特殊出生率は1.26となって前年の1.30を下回り、05年と並んで過去最低となりました。

荻原博子氏（以下、荻原）「出生率が下がるのは当然の結果です。今や、大学生の２人に１人が奨学金を借りている状態です。奨学金を得て大学を出ていれば、借金を抱えていることになります。もし恋愛して結婚したとしても、借金を抱えたまま子どもを、とは考えにくくなりますよね。

子ども１人にかかる教育費負担は大きく、高校と大学の学費だけでも私立であれば合計1,000万円かかるのです。子どもができ、その子どもも奨学金で借金漬けになってしまうことを考えたら、不安が大きくもなります」

──学費をねん出するだけの収入がなくなった大きな要因は、非正規雇用の拡大にあるかと思います。例えば、国税庁の「民間給与実態統計調査」から40代前半の男性の平均年収を見ると、金融危機が起こった1997年は645万円でしたが、2021年は584万円に落ち込んでいます。

労働者に占める非正規雇用の割合を見ていくと、バブル崩壊が始まった1990年は労働者全体の約２割が非正規雇用でしたが、今は約４割を占めています。非正規雇用率が上がると出生数は減少し、出生数は1990年の122万人から2022年についに80万人割れとなりました。（※80万人を下回るのは1899年の統計開始以来はじめて）

荻原「フルタイムで働いて家計を担う非正規雇用が増えていて、その人の賃金が低い。少子化を考えるうえで、重要なポイントです。これだけ非正規雇用が増えたのであれば同一労働同一賃金が実現されなくてはならないのに、日本は形ばかりです。一方、北欧では、非正規雇用でも同一労働同一賃金と男女平等が保障されているので、日本のように深刻な問題にはなっていません」

──女性の非正規雇用率は25～34歳で約３割、子育て期の35～44歳で約５割に上ります（※令和４年労働力調査）。

子育てと仕事を両立させるために非正規雇用となるケースも多く、その結果、女性だけが仕事も子育ても家事も担う「ワンオペ育児」になりがちですね。

荻原「女性がワンオペ育児に追い込まれるのは、依然として『女性は非正規労働でいい』とする差別意識が残っているからです。婚外子への差別も含めて変えていかない限り、少子化は止まりません。

長く続いた自民党政権下で、働き方は企業にとって都合よく“多様化”しました。ところが伝統的な家族観が優先されるあまり、多様な生き方は尊重されていないのです。困ったときに政治が助けてくれるというメッセージがあれば、子どもを産んでも大丈夫と思えるでしょうが、政治不信が大きいことで少子化が止まらないのが現状です」

──目の前の生活に不安があるうえ、老後の不安もありますね。一時は「老後に必要な資金は2,000万円」ということが話題になりましたが、家族や自分に介護が必要になったらどうなるのかという心配もありますね。

荻原「北欧は社会保障が充実しているので、老後の心配をせずに人生を楽しもうというムードがあります。一方、日本は不安だらけ。若いうちから貯蓄志向が高く、若者同士で出かけたりするような支出が減っています。

現在、70代後半の団塊世代（1947～50年生まれ）はバブル経済期に働き盛りだったため、収入は右肩上がりでした。家を買い、子どもがいて一人前と言われた世代です。団塊世代の子どもたちが50代の団塊ジュニア世代（1971～74年生まれ）。非正規雇用が拡大し、家を買って子どもができて家計が苦しくなっています。

辛い環境にある団塊ジュニア世代を見ている若者が『家もいらない、子どももいなくていい』と思っても不思議ではありません。子どもができて『ワンオペ育児』が待っていると思えば、出産が人生の選択肢から外れていきます」

──岸田文雄政権の「異次元の少子化対策」には、子育て世代や若者からも冷ややかな視線が集まりました。

荻原「『異次元の少子化対策』は、結局は児童手当の拡充がメイン。児童手当を月に１〜３万円程度をもらって、子どもを産もうと思えるわけがありません。岸田政権のやっていることは、『異次元の稚拙さ』しかない。

政府は自分に都合のいいことばかり。子育てに必要な予算を十分に投じないで、子どもだけ産めと言っているようなものです。それは単に「生産年齢人口」（15～64歳）が減ることを避けたいだけであって、子どものいる人生や社会に幸福を求めることを、国が支えると言っているわけではありません」

──教育費があまりにも高いですね。国立社会保障・人口問題研究所「出生動向基本調査」では、予定している子どもの数が理想を下回っている理由の52.6％が「子育てや教育にお金がかかりすぎる」で最多でした。

荻原「教育費に最低でも１人あたり1,000万円もかかり、場合によっては3,000万円もかかるのでは、たとえ子どもを１人育てられたとしても、２人目、３人目のハードルは高くなります。子どもが大学生になるころ、親の多くが50代になります。役職定年制を設ける企業が増えているため50代の収入が下がり、学費の家計負担に占める割合が大きくなります」

──金融機関によっては「住宅ローンの返済額は手取りの20～25％」というようなローンの組み方を勧めることがあり、年収500万円で3,000万円ほど借り入れることもあります。教育費は家を買うのと同じくらいの負担となります。

荻原「共働きで一定の収入があれば別ですが、子どもの大学進学の費用を考えると、世帯年収が1,000万円ほどないと難しいかと思います。

金融機関が設定する住宅ローンの金額設定は、必ずしも親身になって提案しているとは限りません。そうした住宅ローンに加えて、同等の金額の教育費を抱えるのでは、家計は破たんしかねません」

──「骨太の方針2023」にある教育費負担軽減の対応策は、非課税世帯などを対象に実施（※2020年〜）している「授業料の減免」や「給付型奨学金」を多子世帯や理工農系の学生の中間層に拡大するに留まっています。また、質の高い教育に必要な、教員や補助者の増員にも言及していません。

荻原「そもそも約20年前から、国は教育にお金をかけなくなったのです。2001年４月に発足した小泉純一郎政権は、当時ブレーンだった竹中平蔵・慶應義塾大学名誉教授（※現在）と「新自由主義」を取り入れていきました。

新自由主義とは、国による福祉や公共サービスを縮小して市場原理主義を取り入れるため、規制緩和を行う経済思想です。経済界の要望を受けて雇用の規制緩和を進め、非正規雇用を増大させたのも小泉元首相です。

小泉元首相が所信表明で『米百俵』と言ったときには教育に予算を投じると思ったのですが、自分が真っ先にお米を食べてしまったのです」

──2001年５月に行われた小泉元首相の所信表明演説では、新潟県長岡市で伝えられている「米百俵」の話が引き合いに出されました。

「米百俵」とは、幕末に城下町が焼け野原となり食べるに困る長岡藩の窮状を知った三根山藩（現在の新潟市西蒲区峰岡）から米百俵が支援されたものの、長岡藩は文武両道に必要な書籍や器具を購入するために米を売って地元の「国漢学校」の資金に充てたというものでしたね。そのおかげで国漢学校からは逸材が多く輩出したと言われています。

小泉元首相は「今の痛みに耐えて明日を良くしようという『米百俵の精神』こそ、改革を進めようとする今日の我々に必要」と訴えました。小泉政権の2001年度から「骨太の方針」と「聖域なき構造改革」が始まり、規制改革路線に突き進みました。

荻原「小泉政権は2004年度から国立大学を独立行政法人化しました。『財務省と文部科学省、両省からの予算に縛られない、独自の資金調達を可能にする』などを名目に、それまで文部科学省の内部組織だった国立大学に法人格をもたせました。

しかし、実際に行われたのは運営費を毎年１％ずつ削減するというもの。研究費が削られ、大学は人件費削減のために非常勤講師を増やし、教員がリストラされていきました。そして、国公立の授業料は少しずつ高くなっています。教育費は国が出すべきで、もとの国立大学に戻したほうがいい。

とにかく学費を安くしなければなりません。政府はリスキリング（学び直し）に５年間で１兆円の予算をかけると言いますが、それを大学に投じるべきです。

国がしている少子化対策は全て逆効果で、少子化を加速させるだけです。ヨーロッパでは大学の費用が多くかからないのに、日本は国が教育にお金を出さない。これでは国力も上がりません」

──世界と比べて日本の賃金は伸び悩み、平均年収を得ていても家計が辛い状況です。その原因のひとつが、まさに教育費。さらに都市部では中学受験が過熱していて、小学４年生ごろから年間に約100万から200万円を塾代に費やす。世帯年収が1,000万円あっても、「中学受験で家計は火の車」というケースが少なくないようです。

荻原「受験には、向き不向きがあると思うのです。そして何も“良い大学”に行くことばかりが進路ではない、と思います。大卒で就職するのが良い、とされる社会構造を変えることも必要です。

プロのスポーツ選手が子どものころ、偏差値重視の進学をしているでしょうか。数学が得意な子、絵が得意な子、スポーツが得意な子、それぞれの才能が花開いてはじめて子ども自身の幸せにつながるのに、政府が求めているのは画一的な教育で、テストで何点をとるか。

受験を乗り越えて偏差値の高い“良い大学”を卒業しても、社会に出てから挫折して引きこもってニートになるケースも少なくないのです。これは、画一的に点数をとらせる教育が子どもたちの将来の芽をつぶしたと言えます。学校で勉強が嫌いになるのは、嫌なことで競争させられるからです。生き生きと好きな勉強をし、考える力のつく教育環境を作るべきです」

──公教育の質の向上が必要ですね。

萩原「日本の教育は皆に『１＋１＝２』を求めますが、一律な教育からは自由な発想は生まれません。学校が『１＋１＝３』と言う子どもを尊重して大事に育てなければ、日本でビル・ゲイツ（米マイクロソフトの創業者）のような人材は生まれないのではないでしょうか。経営者が自ら技術者であり続ける必要はなく、技術を応用していく能力が求められます。それには、『１＋１＝３』の発想が必要だと思うのです。

人には多様性があって、興味・関心のあるもので子どもは伸びていくものです。個々の才能を見つけるのが教育の役割ですが、とにかく今、学校の先生が忙しすぎて余裕がありません。子ども一人ひとりを伸ばす教育のため小学校の１クラスの人数を10人程度にすれば、安心できる子育てにつながるのではないでしょうか」

【「教育費と少子化」企画は全３回。第１回では「高すぎる教育費家庭負担の弊害と少子化の関係」、第２回では「奨学金問題と教育費の国際比較」、第３回では経済ジャーナリストの荻原博子氏に取材し「教育費と少子化問題の現状・課題解決に向けて日本社会はどうあるべきか」を探ります】

出典・引用・参考
「人口動態統計」（厚生労働省）
「民間給与実態統計調査」（国税庁）
令和4年「労働調査」（2022年）（総務省統計局）
第16回「出生動向基本調査」（2021年実施）（国立社会保障・人口問題研究所 ）