「自由進度学習」で子どもも先生も劇変！ 広島・公立小・驚きの実例公開

自由進度学習の様子は、授業参観を行い保護者にも見てもらいました。その後感想を書いてもらいましたが、９割以上の保護者が回答し、その内容はプラス面を評価するものでした。

「子どもたちがとてもよろこんでいる」「自由に学習させてしまうと、子どもたちが真剣に取り組まないのではないかと思っていたが、自由＝自分のための学習と捉えて、とても真剣に取り組んでいるのが印象的だった」「机に座って勉強する以上のものが得られるのではないかと思う」

子どもたちのいきいきとした姿は、保護者の目にもしっかりと焼き付き、「授業や学習のあり方」についての意識を大きく変えたようでした。

自由進度学習で学んだ内容は、「学力」として定着しているのでしょうか？

昨年（2021年）度に自由進度学習で取り組んだ学習のテスト結果は、おおむね良好でした。一例として、３年生の算数で、該当部分の平均点を見ると、知識・技能面が91.4点、思考力・判断力・表現力が46.4点（50点満点／100点換算で92.8点）でした。

同じく理科は知識・技能面が96.4点、思考力・判断力・表現力は41.5点（50点満点／100点換算で83点）でした。

この結果について、川口先生はこう付け加えます。
「もちろん、まだまだ課題はあり、すべてがうまくいっている、というわけではありません。細かい部分は今後も改善の余地があると考えています。ただ、自由進度学習によって子どもたちの自主性が大いに発揮され、楽しんで学んだ結果、学力にも良い影響が出てきていることは確かだと思います」

全体の授業のなかではまだ一部の実践ですが、子どもが自ら学びに向かい、学力の向上にもつながっている宮園小学校の自由進度学習。子どもたちは「次はいつ自由進度学習やるの？ 」と楽しみにしているといいます。

しかし、最初から「順風満帆」だったわけではありません。このような成果をもたらすまでには、先生方の様々な試行錯誤がありました。

ーー◆ーー◆ーー

第２回は、課題に向き合って重ねた改善の具体的内容と、先生たちの意識の変化についてうかがいます。

取材・文　川崎ちづる

※【小学校教育2.0】廿日市市立宮園小学校の挑戦は、全３回。第２回は８月９日、第３回は８月11日公開予定です（公開日までリンク無効）。
＃２ 話題の「自由進度学習」　判断力と思考力を鍛える「体験的な学び」とは？
＃３ 「自由進度学習」のさらなる挑戦「複数教科同時進行」「低学年への導入」へ