子どもへの「対応が違う」ことにモヤモヤ「これって不公平？」それとも「気にしすぎ？」　向き合うための思考法

園や学校で、先生の対応が子どもによって違うのを目にするとモヤモヤする。そんなとき、どうしたらよいのかを「哲学」の観点から考えます。

哲学は、心の内を思考や対話で解きほぐし、人に考えを伝える適切な「言葉」を見つける学問です。教えてくれるのは哲学研究者で書籍『こども哲学』の監修もつとめる佐藤邦政先生（茨城大学大学院講師）。自分の感情を言葉にしながら深掘りしていくと、ちょっぴり心がスッキリします！

佐藤先生：まず、この質問にはいろいろな側面があります。自分と他者とのつながりやコミュニティの中での自分の立場など、自分と他人との違いや差を感じるモヤモヤポイントが多い。その中で「我が子にも同じように対応してほしい」という言葉に注目して、「フェアである」ことを願う気持ちが根本にあると仮定して考えてみましょう。

言葉の意味についての話になりますが、哲学的な意味での「フェア」を日本語で表現するときには、みんな同じ扱いという意味の「平等」ではなく、それぞれの人に見合った正当な扱いという意味の「公正」を使います。実は「フェア」が何を意味するかは、文脈や状況に依存します。

例えば外国にルーツを持つ子どもが、日本で小学校に入学したとします。日本語の読み書きがうまくできない場合は、先生が何らかの補講や支援を行うこともありますが、これを「ずるい」「特別扱い」と感じる人はあまりいないでしょう。多くの場合、日本語にハンディキャップがある子どもたちには公正な「必要なサポート」として捉えられると思います。

佐藤先生：改めてギモンに戻って、「同じような対応」について考えてみましょう。

「自分の子よりも他の子のほうが、手厚いケアを受けている」と感じたシチュエーションですが、なぜ他の子は手厚いケアを受けていたのでしょうか。

同じことをしたときに、自分の子どもはサポートなしでもちゃんとできたけれど、他の子はサポートがないとできなかったかもしれません。先生の目的が「みんなが同じことをできるようにする」ことだったら、できない子のサポートが必要だと考えての行動だったでしょう。であればそれは「公正」であると言えるのではないでしょうか？

そう考えると、ある一場面を見かけただけでは、自分の子への対応が〝いつも〟手薄だと判断するのは早合点です。自分の子が目をかけられていないと感じる場面を見たら、悲しかったり怒りがわいたりするのは当然ですが、そこで一歩立ち止まって考えたり、周りの人と話してみると、必要以上にモヤモヤしなくてもすむかもしれません。

それともうひとつ、自分だけで考えてもモヤモヤが消えなかったら、自分の声を誰かに受けとめてもらうのが良いと思います。子どもと話してもいいし、可能なら先生と直接話す。先生の説明で納得できたらモヤモヤは晴れますし、納得できなかったら、今度は、同じクラスの他の保護者さんと話してモヤモヤを共有していく。

自分の考えだけで留まっていると疑問は解決しませんので、ある程度考えたら、勇気を持ってアクションを起こしてみるのはどうでしょうか。

「公平」「平等」「公正」の違いって本当に難しいですね。自分や自分の子だけを見るのではなく、クラス全体はどうか、学校全体はどうか、地域全体ではどうかなど、もう少し「大きな範囲」で物事を見てみると、違う視点で考えることができるかもしれません。一歩立ち止まって「視野を広げる」ことを意識してみましょう。

撮影／市谷明美

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