【発達障害・グレーゾーンの子】反抗的な態度や乱暴な言葉には驚きの「他人事メソッド」で

──反抗的な行動には「他人事メソッド」「ど言葉」など冷静に対応することが大事なのですね。ただ、子どもの乱暴な言葉は、親としては気になるもの。こうした言葉を使う子どもに効果的な方法はありますか。

小嶋先生：授業が終わって近づいてきた子どもが、急に「死ね死ね！」と言ってきたことがありました。なぜ「死ね」と言うに至ったのか、原因はわかりません。ふつうなら「そんな言葉を使うのはやめなさい！」と𠮟る場面ですが、それではカウンターの応酬が始まる可能性もありました。

ですので私は、あえて肯定的な言葉を返すことにしました。「死ね死ね！」と言った子を、次のようにほめたのです。

「友達に言っちゃいそうなところを、先生に言ったところがえらい！」

すると、反応が意外だったので、子どもは面食らってキョトンとします。その瞬間、怒りが途切れますが、そこがチャンスです。すかさず「どうしたのか教えてくれる？」と問い、穏やかな会話へと導くことができました。

類似の方法としてユーモアで返す方法も覚えておいてください。以前、授業中すぐ「飽きた！」と言いだす、こだわりの強い子を担当していたことがあります。あるとき、また「飽きた！」が出たのですが、私はこう返しました。

「う～ん、どちらかというと『青森』かな」

「飽きた」を県名（秋田）に見立ててダジャレで応じたわけですが、子どもが大笑いして気持ちが切り替わり、落ち着いて次の学習に向かうことができました。子どもの感情に大人が巻き込まれないようにすれば、こんな対応もできるのです。

──３回にわたって、発達障害・発達特性のある子どもを伸ばす接し方や声かけの方法について、小嶋悠紀先生に教えていただきました。小嶋先生のメソッドは、「発達障害・グレーゾーンの子がグーンと伸びた　声かけ・接し方大全　イライラ・不安・パニックを減らす100のスキル」にくわしく掲載されています。

取材・文／佐々木 奈々子

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イライラ、パニック、暴言・暴力など、解決の難しい問題にも効果あり。多くの発達障害・グレーゾーンの人と関わるなかで磨き上げられた、子どもたちへの「声のかけ方」「接し方」、そしてアセスメントの方法を100集めました。