「発達障害」の診断で「就学相談」　特別支援学級・普通学級　どちらが良い？〔『リエゾン』三木先生解説〕

元看護師ママライターと娘の凸凹発見・実録成長記。今回は番外編です。

社会的コミュニケーション症と注意欠如・多動症を持つ長女ちゃんもついに６歳に。小学校入学を控え、就学相談を受けることになりました。
しかし、その結果を受けて、さらに悩むことになったママ。果たして出した結論は……？

（今までの記事全６回を読む。#１、＃２、＃３、＃４、＃５、＃６）

年長さんの夏が過ぎ、５歳11ヵ月になった娘。春から始まった週１回の個別療育も楽しく通い続けることができ、「あと何日で◯◯（療育施設名）の日？」と指折り数えるほど。

療育や保育園の先生の関わりのおかげか、「やりたくないことはしない」から、「やりたくないけれど、がんばれる」ことが少しずつ増えてきました。

保育園生活で最後となる秋の運動会では、組み体操をみんなと力を合わせて最後までやりぬきました。リレー競技は「ママと一緒なら走る！」と一緒に完走！　

大嫌いなマラソンも、先生と手をつないで毎日頑張り、そのうちに１人で走れるようになりました。

気持ちの切り替えも以前より速くなり、「それしたくないー！」と大泣きして動けなくなることも減りました。

相変わらず、意思の疎通や指示にコツがいるところは変わらないですが、「指示はひとつひとつ区切って伝える」「目で見てわかるように伝える」など、娘に合わせた方法で解決しています。

娘自身ができることが増えたこと、娘に合った接し方がわかったことで、現状では大きな問題はなくなりました。

しかし、次の春には小学校１年生。今のインクルーシブな環境がそのまま移行されるわけではないでしょう。

「普通学級にすべきか、特別支援学級にすべきか」

その２択の前段階として、「就学相談」を受けることにしました。発達支援センターの医師から、

「特別支援学級が必要かはおいておき、就学相談は受けておいたほうがいい。接し方に工夫が必要なことを小学校側に知っておいてもらうことが大事」

という話があったのも、決断の後押しとなりました。

就学相談の日、教育委員会の担当者が２名、保育園に来られました。どちらも年配の女性です。

娘の様子を30分ほど見た後、私と担任の先生を含めた面談に。担当者から見た娘の様子は、「明るく活発だが、お友達とのやり取りで少し気になるところがある」とのこと。どういったところが気になったのかを確認したいところでしたが、特別支援学級についてや今後の流れについての説明へ。娘が特別支援学級に入る場合には「情緒学級」に該当するだろうとのことでした。

審議結果は翌月12月に、園長先生から口頭で伝えられることに。それまでは「悩んでも仕方ない！」とは思いつつも、審議結果で「特別支援学級への入学が通ったらどうすべきか」をぐるぐると悩む日々でした。