小学４・５・６年生【算数のつまずき】　最難関は「２桁の数でわるわり算の筆算」　ポイントと親の教え方を〔元小学校教諭の教育評論家〕が伝授

「算数は学年が上がるほど学力に差が出るものですが、ターニングポイントは４年生です。表を見てもわかるように、４年生以降は抽象度が一気に上がります。

もしお子さんが４年生以上で、算数につまずいているなら、目の前の問題の解き方を教えることも大切ですが、前の学年に戻って九九やかけ算の筆算、わり算などを再勉強することもおすすめします」（親野先生）

算数が苦手な子は、前に習ったことを理解していない、忘れている、習熟していないなどの可能性があります。その状態だと新しい単元を習っても理解が難しいので、本人のつまずきポイントを把握して、以前の学年に戻って基礎固めをしましょう。

小学校ではさまざまな筆算を習いますが、その中で最も子どもが難しく感じるのは、４年生で習う「２桁の数でわるわり算の筆算」です。

「たとえば、376÷65は子どもたちにとっては難問です。37の中に65は入りませんから、376の中に65がいくつ入るかを予想しなければなりません。

そのためには65をがい数（おおよその数）の70にして予想する必要がありますが、そもそも65を70というがい数にすることができない子もいます。また、いろいろ考えているうちに、何をやっているのかわからなくなる子もいます。

このような場合は、余分な数字を指で隠して、２桁÷１桁のわり算にしてあげると考えやすくなります」（親野先生）

37÷6になれば、商に６という数字の見当がつきます。指で隠した部分を元に戻して実際に計算すると、仮の商である６では計算できないので、それよりも小さな数字が商に入ることがわかるという具合です。

このように、２桁の数でわるわり算の筆算でつまずいている場合は、指で余分な数字を隠して見当をつけるやり方を教えてあげるといいでしょう。