教育に「探究」が求められるワケ　好奇心を再起動する「Feel度Walk」で親子関係に変化が！　

探究学習実践の第一人者である市川力さんは現在、大人も子どもも一緒に行う「Feel度Walk」という活動を推進しています。

そこに参加した人たちの多くは、「楽しかった」「また参加したい」と口にし、実際に友だちをつれて再度、参加することで広がりをみせています。

「楽しい」から始まり、続けているうち習慣となり、ストレッチのように思考や発見力の可動域を広げる「Feel度Walk」。こうした活動は、子どもだけでなく「大人にこそ必要」と市川さんは話します。

「Feel度Walk」の効果と探究のつながり、大人にとっての探究の意義について、解説していただきました。

※全５回の第３回

◆市川　力（イチカワ　チカラ）
一般社団法人みつかる＋わかる代表理事／慶應義塾大学SFC研究所上席所員
東京コミュニティスクールの初代校長として、長年、小学生を対象に探究力を育む学びを研究・実践。現在は、全国各地の小・中・高校に赴き探究学習の支援をするとともに、地域の多様な人たちがともに好奇心を発揮できるような、学び場づくりを行っている。

＃２でリポートした「Feel度Walk」の参加者は、親子や家族が大半でした。そのうち、小学生の親である数人の方々に参加の理由を聞いてみたところ、「同級生のお母さんが以前、参加されて、楽しかったと聞いたので」「以前、他の場所で『Feel度Walk』に参加したことがあるのですが、すごくよかったのでまた来ちゃいました」など、楽しかったから、楽しそうだったから、と話してくれた方がほとんどでした。

また、小学校３年生のお母さんは、こんなふうに語ってくれました。

「私自身が街歩きがとても好きなんです。だから、子どもと一緒に歩いてみたいと思って参加しました。ただ何となく歩いているだけなのに、やっぱりこの街らしさを感じることができるし、すごく楽しい時間でした」

一方で、お話を聞いた方の中には「子どもの学びのためにきた」という方はいませんでした。

「Feel度Walk」や「知図」を描いている最中も、何かを学ぶため、身につけるため、といった雰囲気はありません。ワイワイとリラックスした雰囲気で、最後は大人も子どもも関係なく、それぞれの発見を真剣に聞き合い、拍手が湧き上がっていました。

市川さんは、そうした「楽しい」という感覚、時間こそがポイントだと語ります。

「楽しいからこそまたやりたいと思うし、自然に続けられるんですね。

僕は、探究って一種の『習慣』だと思っているんですよ。続けているうちに、自然とできるようになってしまう。いつの間にか発見して、知らず知らずのうちに課題や仮説などを追いかけてしまっている。そんな、日常生活と切り離せないものだと感じています。

昨今、探究が『高度な学び』や『問題解決のテクニック』のように扱われている節がありますが、それは誤解です。習慣だから、続ければ誰でもできるようになるんですよ！」（市川さん）

そして、市川さんは「Feel度Walk」の特徴について、こう付け加えます。

「僕は、『Feel度Walk』ってストレッチに似ているんじゃないか、とも思っているんですよ。やればやるほど思考の柔軟性が増して、可動域が広がっていきますからね。それに、実際に歩いて身体を動かすことで活性化する、頭ではなく身体を使うという部分も同じです！

『Feel度Walk』という名のストレッチを続けることで、楽しみながら知らない間に発見する感性が磨かれ、探究する習慣がついていくんです」（市川さん）

市川さんは、さらにこう続けます。

「『Feel度Walk』で磨かれる、『なんとなくに気づく感度』、言い換えれば『自分が気になることを発見する力』は、よく考えてみると、僕たち誰もが持っているものですよね。

だって、小さい子は道端で気になる草や虫を見つけると、夢中になって全然、動かなくなるでしょう。それでお父さんやお母さんがイライラしちゃう、なんてよくある光景じゃないですか。僕たち人間に、『生まれながらに身についている力』なんですよ！　苦労して新しく身につける力ではなくて、すでに備わっている力だからこそ習慣化もしやすいんです。

とはいえ、子どもたちはこれまでの生活で、『あれはダメ。こっちをやりなさい』と言われることが通常で、本来自分が持っている好奇心にフタをした状態で過ごしています。だから、毎日の中のちょっとした隙間時間、学校の行き帰りでも、週末でもいいですが、繰り返し『Feel度Walk』を積み重ねることで、少しずつ本来持っていた発見力を取り戻すことが必要になります。

元々持っていた好奇心を、『再起動』『再活性化』するイメージですね！」（市川さん）