《緊急企画》地震時のダンゴムシのポーズはNG！　“間違った避難訓練”で子どもを犠牲者にしないため　大人ができることとは？

2025年１月、日本大学危機管理学部と、NPO法人減災教育普及協会、神奈川歯科大学歯学部総合歯学教育学講座、一般社団法人AR防災の４者が、「避難訓練をアップデートする！」という目的を掲げて、包括連携協定を締結しました。

NPO法人減災教育普及協会の江夏猛史さんは、全国の保育施設や小中学校を回り、“正しい”避難訓練を教える研修やワークショップを行っています。

“素早く避難しなければ”とスピードを重視しがちな避難訓練ですが、そこからが違っていると江夏さんは言います。

「正しい避難は、被害で決まるんです。何が起こるのかを教えずに、決まった行動を繰り返している今の訓練は、スピードは上がるけど、思考力や判断力は低下します。

多くの災害は、スピードより間違えないことが重要。まずは、そのとき何が起こるのかという“災害本番を想定すること”が先決なんです」（江夏さん）

東日本大震災以降、全国的に避難訓練の回数は増えているものの、想定される災害に合っていない訓練を行っている保育施設や教育施設がとても多いと続けます。

「訓練でやっていることしか、本番ではできません。だからこそ、訓練の重要なポイントは、本番にできるだけ近い状態を想定すること。

東日本大震災の際に大川小学校（宮城県石巻市）で起きた悲劇（※）もこの一例です。被害を見定め、起こる危険事象に合った訓練に変えていかなければいけない、と強く感じています」（江夏さん）

※宮城県石巻市立大川小学校では、東日本大震災の津波で全校児童108人のうち児童74名、教職員10名が犠牲となった。地震後、校庭に集まった児童と教員たちは、わずか１分程度で裏山へ避難できたはずが、多くの犠牲者が出た。その原因として、検証委員会の報告書では、災害リスクの誤評価、マニュアルの不備、形骸化した避難訓練などが挙げられている。

避難の際にもっとも大事なのは、“危ないものを避ける・危ないものから逃げる”ことです。

「例えば、教室の窓ガラスが割れると知っていれば、そこに注意を向けることができます。ほかにも、ここは照明器具が落ちてくる可能性がある、扇風機やエアコンが落ちてくるかもしれない、などが想定できていたら、そういった危険から逃げるという訓練ができるのです。

実際の災害発生時には、子どもたちの居場所も状況もそれぞれ違うわけですから、全員が机の下にもぐる、という画一的な答えは不正解になることがあります」（江夏さん）

「机の下にもぐる」ほか、「頭を守ってうずくまる」通称“ダンゴムシのポーズ”と呼ばれるアクションも、現在（2025年３月）、全国的に広く普及しています。

「実際に“ダンゴムシのポーズ”を取ってみてもらえるとすぐにわかります。これでは、顔が下向きになるため、迫り来る危険を見極めることができない。地震は発生直後に、一瞬にして命が奪われてしまうことは少ない災害です。

机の下にもぐったり、丸くうずくまってじっとしたりしているのではなく、その間にしっかりと状況把握をして判断ができたら、そこから逃げることができるんです」（江夏さん）

避難訓練は発達段階に応じたものであることも重要、と江夏さん。子どもたちの防災・減災を伝える教材の中には、間違った内容のものがあることを危惧しています。

「頭を抱えてうずくまる“ダンゴムシのポーズ”を推奨している教材もあり、危機感を覚えています。子どもたちには決して、『これをすれば安全だよ』とは伝えない。そうではなくて『何が危ないのか』ということを、口を酸っぱくして伝え続けていくことが大事なんです」（江夏さん）

江夏さんは、これまで行ってきた日本全国2000件以上の減災教育のノウハウを活用して、地震避難訓練に特化した紙芝居「がたぐら」を制作しました。

「地震発生時の危険の変化を、幼児にも分かりやすいオノマトペ（擬音語・擬態語）で“がたがた・ぐらぐら”と表現しました。身の回りの物がどのように動くのかイメージを持たせ、地震が起きたときの危険とその危険に合った適切な行動を学ぶことで、子どもの初期対応力を高められたらと思っています」（江夏さん）