トイレトレーニングが進みません どうすればいい？ 発達心理学の先生が答えます
こんなときどうする？子育てQ＆A＃６「トイレトレーニングが進みません」
2022.01.21
写真／Adobe Stock
いつの時代も、トイレトレーニングの悩みはつきもの。
親御さんにとってもお子さんにとっても、ストレスにならないようにしたいですね。
親御さんにとってもお子さんにとっても、ストレスにならないようにしたいですね。
発達心理学の専門家・渡辺弥生教授が子育ての悩みに答えます。
「トイレをいやがります。無理やりでは逆効果ですし、どうすればいいでしょう？」（２歳半・女の子）
トイレをいやがるときの対処法は？ 写真／Adobe Stock
心に余裕があるときにスタートしましょう
もしかしたら、親御さんがトイレトレーニングに焦りを感じていませんか？
お子さんは親の感情を敏感に感じとり、トイレを「親がイライラする場所」と思っているのかもしれません。
トイレトレーニングを始める前に、親御さん自身の心の状態をチェックしましょう。
イライラしているとき、忙しいときなどは避け、うまくいかなくても落ち着いて対応できるくらい、心と時間に余裕があるときにスタートするといいですね。
もちろん、清潔で明るい空間になるよう、トイレを整えるのも大切です。汚く暗いトイレには、大人でも行きたくありませんから。
お子さんは親の感情を敏感に感じとり、トイレを「親がイライラする場所」と思っているのかもしれません。
トイレトレーニングを始める前に、親御さん自身の心の状態をチェックしましょう。
イライラしているとき、忙しいときなどは避け、うまくいかなくても落ち着いて対応できるくらい、心と時間に余裕があるときにスタートするといいですね。
もちろん、清潔で明るい空間になるよう、トイレを整えるのも大切です。汚く暗いトイレには、大人でも行きたくありませんから。
「トイレでうんち、おしっこをしません。便座に座るのは平気ですが、『でた』と言っても実際にはでていません」（１歳半・男の子）
でていないのに「でた」と言うのはなぜ？ 写真／Adobe Stock
トイレのプロセスが理解できている証拠です
トイレトレーニング中は、このようなことがよくあります。
トイレは子どもにとって初めてのチャレンジ。「でた」という言葉と、だす行為がつながっていないのでしょう。
でも、トイレのプロセスは理解できている証拠ですから、あとは実体験を重ねていけばいいのです。
おしっこがでたときに「おしっこでたね」と言って、行為と言葉をつなげてあげましょう。
言葉がけを何度も繰り返し、たくさん経験していくと、次第に意味を理解できるようになります。
あともう一息！
トイレは子どもにとって初めてのチャレンジ。「でた」という言葉と、だす行為がつながっていないのでしょう。
でも、トイレのプロセスは理解できている証拠ですから、あとは実体験を重ねていけばいいのです。
おしっこがでたときに「おしっこでたね」と言って、行為と言葉をつなげてあげましょう。
言葉がけを何度も繰り返し、たくさん経験していくと、次第に意味を理解できるようになります。
あともう一息！
「おしっこはトイレでできるのに、うんちのときだけおむつにしたがります」（２歳・女の子）
うんちのときだけおむつにするのはどうして？ 写真／Adobe Stock
「気持ちいい」という経験を重ねれば大丈夫
おしっこをするよりもうんちをするほうが、微妙に力を入れたり、抜いたり、難しいもの。
でも「おむつでするよりもトイレでしたほうが気持ちいい！」という経験を重ねていけば、自然とトイレでするようになります。焦らずに、見守っていきましょう。
トイレトレーニングは月齢や季節、友だちが始めたからなどの理由で始めるものではありません。
しっかりと歩行できる、きちんと１人で座れる、おしっこの間隔が２時間以上あく、「トイレ行く？」「できた？」などの言葉が理解できるなど、身体的・知能的に充分発達していることが大切です。
そして、大人の真似をしたがるようになったら、スタートのタイミングだと思います。
トイレトレーニングを早く始めれば早く終わる、ということではありませんから、まずはお子さんの発達状態をよく観察し、１人１人のペースに合わせ、焦らずゆっくり、取り組んでいってくださいね。
でも「おむつでするよりもトイレでしたほうが気持ちいい！」という経験を重ねていけば、自然とトイレでするようになります。焦らずに、見守っていきましょう。
トイレトレーニングは月齢や季節、友だちが始めたからなどの理由で始めるものではありません。
しっかりと歩行できる、きちんと１人で座れる、おしっこの間隔が２時間以上あく、「トイレ行く？」「できた？」などの言葉が理解できるなど、身体的・知能的に充分発達していることが大切です。
そして、大人の真似をしたがるようになったら、スタートのタイミングだと思います。
トイレトレーニングを早く始めれば早く終わる、ということではありませんから、まずはお子さんの発達状態をよく観察し、１人１人のペースに合わせ、焦らずゆっくり、取り組んでいってくださいね。
文／久世恵美 写真／Adobe Stock
※この記事は幼児誌「げんき」に掲載された記事を再構成したものです。
げんきへんしゅうぶ
げんき編集部
幼児雑誌「げんき」「NHKのおかあさんといっしょ」「いないいないばあっ！」と、幼児向けの絵本を刊行している講談社げんき編集部のサイトです。１・２・３歳のお子さんがいるパパ・ママを中心に、おもしろくて役に立つ子育てや絵本の情報が満載！ Instagram : genki_magazine Twitter : @kodanshagenki LINE : @genki
幼児雑誌「げんき」「NHKのおかあさんといっしょ」「いないいないばあっ！」と、幼児向けの絵本を刊行している講談社げんき編集部のサイトです。１・２・３歳のお子さんがいるパパ・ママを中心に、おもしろくて役に立つ子育てや絵本の情報が満載！ Instagram : genki_magazine Twitter : @kodanshagenki LINE : @genki
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渡辺 弥生
大阪府生まれ。1983年筑波大学卒業。同大学大学院博士課程心理学研究科で学んだ後、筑波大学、静岡大学、途中ハーバード大学客員研究員を経て、法政大学文学部心理学科教授。同大学大学院ライフスキル教育研究所所長兼務。教育学博士。専門は、発達心理学、発達臨床心理学。主な著書に『まんがでわかる発達心理学』、『11歳の身の上相談』（講談社）、『親子のためのソーシャルスキル』（サイエンス社）など。
大阪府生まれ。1983年筑波大学卒業。同大学大学院博士課程心理学研究科で学んだ後、筑波大学、静岡大学、途中ハーバード大学客員研究員を経て、法政大学文学部心理学科教授。同大学大学院ライフスキル教育研究所所長兼務。教育学博士。専門は、発達心理学、発達臨床心理学。主な著書に『まんがでわかる発達心理学』、『11歳の身の上相談』（講談社）、『親子のためのソーシャルスキル』（サイエンス社）など。